一、心理健康师资

我校有心理教师3名，取得国家心理咨询证书人数3名，均为兼职教师。具体情况如下：

曹艳如，女，45岁，大学本科学历，国家二级心理咨询师；

王其敏，女，43岁，大学本科学历，国家三级心理咨询师；

汪婧，女，26岁，大学本科学历，国家三级心理咨询师。

二、心理咨询室建设

我校心理实训中心占据图书楼北楼一层所有房间，设心理咨询功能室的数量是六个，分别是接待室、音乐放松室、个体咨询室、沙盘室、团体活动室、情绪宣泄室。每个咨询室按照其功效合理进行装饰和设计，相互隔离，确保其实用性和安全有效性。

设施设备齐全，有音乐按摩椅一个、沙盘游戏设施一套（包括个体沙盘和团体沙盘各一个）、宣泄假人及宣泄墙、舒适沙发两套、多媒体、文件柜、心理宣传相关挂画及装饰盆栽若干。

每位咨询教师在进行个体咨询接待时，都按规定留下了相关的咨询记录，并按年级和具体事宜进行了分类整理。

本校采取提前预约，课余咨询的方式，每周至少有三到四位学生会来咨询室进行有关问题的咨询。

我校是一所既有高中教学任务也有初中班级的综合性学校。高中学生的心理问题主要集中在学业压力、亲子关系和人际交往上，而初中学生的心理问题，则主要集中在亲子关系、初步异性交往和学业压力等问题上，新生还有新环境、新的学习方式的适应问题。

三、学生心理健康状况

（一）整体心理健康状况

本校的心理普查工作主要以班级为单位，借助班主任的工作力量，总体还不够细致，有很多欠缺。

普查情况表明，单亲家庭及留守学生出现问题较多，严重的会出现自卑、厌学、沉迷网络游戏、人际交往困难、学业困难等问题。

（二）个案咨询情况

从咨询次数上讲，每周有3-4位学生接受咨询，且大多是主动预约，近三年学校心理咨询室接待个案数量大约93人，共达到约360人次。

其中学业问题主要集中在两个年级，一是起始年级新生的学习适应性问题；二是毕业年级面临的考试压力、升学压力缓解问题。

家庭问题主要体现在步入青春期的学生和家长无法有效交流，沟通方式暴躁单一，因此产生了烦躁及懊悔情绪。

交友问题主要集中在男女生交往的界限不清和因男女生交往而受到的家庭及老师的压力方面。

四、心理健康课开设情况

1.课时数

我校针对于对高三毕业班开设心理健康活动课，缓解考试心理压力。

开课教师主要是心理教师，开课范围较广时，班主任也参与。

五、心理健康教育活动开展情况

我校开设的心理健康活动课针对于学生最最需要的内容展开，例如：针对于新生适应新学期的《bet356下载客户端》；针对于高考减压的《bet356下载客户端》、《bet356下载客户端》、《bet356下载客户端》；针对于人际交往的《bet356下载客户端》、《bet356下载客户端》；针对于青春期的《bet356下载客户端》、《花季雨季，让bet356下载客户端一起走过》；针对于自我心灵成长的《bet356下载客户端》、《bet356下载客户端》、《bet356下载客户端》等等。

六、亟待解决的问题：

1、做好心理健康教育的宣传工作，让更多的教师和学生认识到心理健康的重要性。

2、心理健康状况的普查需要进一步细化和系统性的整合分析，以便及时发现问题，把部分可能出现心理问题的学生筛选出来，把学生的心理问题消灭在萌芽阶段。

3、增加心理健康教育课的课时数，把心理教育和智力教育有效地结合起来，利用心理教育促进学生的学习动力。

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